Bloque dos diplomado
BLOQUE DOS PRODUCTO SEXTO NOMBRE: MARIA PATRICIA MONTOYA VERGARA CONSIGNA: I TEMA I CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO Y DEL CONTEXT OESCOLAR INMEDIATO QUE SE IDENTIFICARON DE ACUERDO A LOS TEMAS INTERVENCION DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA. DIVERSIDAD E INTERCULTURALIDAD Reconocen la igualdad de las personas, así como respetar las diferentes formas de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir y convivir. Identifican los vínculos que tienen hacia los diferentes ru os y desarrollan su to nex: page identidad.
Dlaloga de otras personas y c forma de discriminac omo miembros de amigos y en su locali ora _ Con los puntos de vista r y hazar cualquier e se reconozcan como la familia, los EQUIDAD DE GÉNERO conviven respetuosamente con personas que tienen diferentes formas de ser o pensar distintas a la suya. Si algún compañero muestra alguna forma de discriminación o burla, inmediatamente el grupo rechaza ese actuar. Realizar acciones que expresen solidaridad con personas que sufren discriminación. Presentar lecturas o dramatizaciones sobre cosas o situaciones en don donde se aborde la igualdad entre las personas y discutir o ebatir con los alumnos.
I EDUCACIÓN AMBIENTAL I Presentan conocimientos básicos del cuidado del ambiente. Se interesan por temas de animales y plantas. Conocen algunas problemáticas existentes en su localidad con respecto al ambiente. Investigar en diferentes fuentes de información, indagación en el entorno a través de recorridos. Discusión de situaciones, dilemas y caos que se den en el contexto en que viven los alumnos. Participación para difundir lo que sucede en su entorno, ya sea en trípticos, folletos, periódicos murales. Realizar acciones para el cuidado y onservación del ambiente.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO I Están en proceso de ejercer su libertad y tomar decisiones. Regulan su comportamiento de manera autónoma. Difícilmente realizan actividades por su propia cuenta, es necesario que les de mínimamente una introducción. Realizar actividades que le permitan desarrollar diversas destrezas. Promover el desarrollo de actividades donde pongan en práctica las competencias. Enfrentarlos con situaciones y experiencias que les ayuden a construir su conocimiento, que les posibiliten descubrir de manera autónoma.
