codigo de etica

agosto 28, 2018 Desactivado Por admin

CODIGO DE ETICA DEL PSICODIAGNOSTICADOR 1- Evaluación, Diagnóstico e intemenciones en un contexto profesional 2- Competencia y uso apropiado de evaluaciones e intervenciones 3- Del secreto profesional 4- Construcción de HYPERLINK ‘ihttp://’www . adeip. org. ar/codigoetica. htm»testsHYPERLl NK «http://www. adeip. org. ar/codigoetica. htm» 5- Uso de la evaluación en general y con poblaciones especiales. 6- Interpretación de los resultados de la evaluación 7- Personas no calificadas 8- Vigencia de los HY . adeip. org. ar/codigoe «http://www’. deip. o 9- Servicios de punt 0- Mantenimiento OF8 a. h Swap next pase r/cod 11- Comunicación de los resultados de la evaluación 12- Difusión 1- Evaluación, Diagnóstico e intervenciones en un contexto a) Únicamente pueden llevar a cabo evaluaciones diagnósticas, dentro del contexto de una relación profesional explicitada. b) Debe acreditar una sólida formación teórico-práctica sobre métodos de exploración y evaluación psicológica proyectivos y/o cognitivos, que garantice la validez cientifica de sus conclusiones psicodiagnósticas. ) Las evaluaciones de los psicólogos, recomendaciones, informes diagnósticos o apreciaciones evaluativas, deben basarse en información e instrumentos (tests o técnicas psicológicas) procedimientos a los objetivos perseguidos, para lo cual debe asegurarse de la pertinencia de las técnicas a utilizar. c) No proveerá o se abstendrá de proveer de conclusiones de los tests u otros datos que hubieran surgido de la interpretación de los mismos a personas no idóneas o incompetentes en el uso de dicha información.

Asimismo no deberá realizar publicaciones sobre resultados totales o parciales de evaluaciones, a medios de omunicación no cient[ficos. d) Se abstendrá de evaluar una persona de la que tenga un conocimiento o relación que puede contribuir a alterar los resultados. e) Deberá tener en cuenta que los resultados de una evaluación psicológica tienen vigencia por un lapso determinado, especialmente en niños y adolescentes. ) Es obligación guardar en secreto la información que le fuere confiada en el marco o contexto de la evaluación excepto en casos en que deba priorizarse el derecho a la integridad del evaluado o de terceros, sobre el derecho a la intimidad. – Construcción de tests Tanto el que construye nuevos tests y otras técnicas de evaluación como el que realiza investigaciones de los mismos, debe utilizar el procedimiento científico pertinente y contar con conocimientos profesionales actualizados de los tests, estandarización, validación, reducción o eliminación de sesgos, y recomendaciones de uso. – uso de la evaluación en general y con poblaciones especiales a) Cuando se llevan a cabo intervenciones en las que aplican, puntúan, interpretan o utilizan técnicas de evaluación, deben onocer la fiabilidad y validez del instrumento, a la vez que su uso y aplicación adecuada. s, exprese en términos de b) Es recomendable que e 2 probabilidades, conciente de la certidumbre con la exprese en términos de probabilidades, conciente de los limites de la certidumbre con la que pueden hacerse los diagnósticos, juicios y predicciones acerca de las personas. ) Deben intentar identificar las situaciones en las cuales determinadas intervenciones, técnicas de evaluación o normativas pueden no ser aplicables, requerir un ajuste en la plicación o interpretación, debido a características tales como : el género, edad, raza, etnia, nacionalidad, religión, orientación sexual, discapacidad, idioma o status socio-económico 6 – Interpretación de los resultados de la evaluación Al interpretar los resultados de la evaluación, incluidas las interpretaciones automatizadas, deberá abstenerse de emitir juicios de valor sobre la persona evaluada.

No deberán promover la aplicación técnicas de evaluación psicológica por personas no habilitadas por su título universitario y preparación especial. – Vigencia de los tests Deberá basar sus evaluaciones, decisiones sobre intervención o recomendaciones, en datos o resultados de tests con baremos actualizados en los últimos diez años y adaptados a la región. En caso de utilizar instrumentos con baremos o normas que no se ajustan a lo anterior, deberán tomar en cuenta este condicionante al momento de interpretar los resultados. – Servicios de puntuación e interpretación a) Cuando elija los servicios de puntuación e interpretación (incluidos los servicios automatizados) deberé asegurarse de la alidez del programa y de los procedimientos. b) Deberá responsabilizars ción adecuada, la 3 interpretación y el uso de I tos de evaluación, tanto si interpretan los datos del test, como si utilizan servicios automatizados u otros para hacerlo. 0 – Mantenimiento de la seguridad de los test a) Los protocolos originales deben quedar bajo la custodia del psicólogo, le pertenecen y son el único elemento que avala sus afirmaciones escritas en el informe, que lleva su firma. b) El material obtenido deberá ser conservado al menos por el érmino de 5 años, de acuerdo a los plazos establecidos por el Código Civil. c) Cuando se realiza una investigación para resguardar la identidad de los sujetos no se debe archivar el material con el nombre de los mismos. ) Deberá abstenerse de asesorar sobre las respuestas más pertinentes a los sujetos en general, y en especial a los sujetos que vayan a ser evaluados. 11 – Comunicación de los resultados de la evaluación A menos que se establezca claramente en el contrato inicial que la evaluación excluye cualquier tipo de explicación de os resultados (como ocurre con algunas situaciones de asesoramiento organizacional, o ciertas evaluaciones de pre- empleo, seguridad o del ámbito jurídico), comunicará los mismos, utilizando un lenguaje claro acorde a las características de personalidad del destinatario.

En caso de haber patología de alto riesgo deberá comunicarlo a algún adulto responsable. 12 – Difusión a) Debe abstenerse de difundir falsos beneficios o alcances de un instrumento específico. b) La publicidad de la tarea psicodiagnóstica deberá ajustarse a los alcances científicamente probados. ) Deberá abstenerse de proveer el material de las técnicas psicodiagnósticas para su difusión en medios masivos de comunicación. – Evaluación, Diagnóstico e intewenciones en un contexto 4- Construcción de HYPERLINK «http://www «http://wmw. adeip. org. ar/codigoetica. htm» 8- Vigencia de los HYPERLINK «http://www . adeip. org. ar/codigoetica. htm»testsHYPERLINK «http://wwv/. adeip. org. ar/codigoetica. htm» 10- Mantenimiento de la seguridad de los test suficientes para proporcionar una fundamentación científica de sus hallazgos. 5 8