Proyecto olimpiadas

Proyecto olimpiadas gycducartcpcru no-•R6pR 15, 2011 II pagos PROYECTO DE APRENDIZAJE ‘VALOREMOS NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL PRACTICANDO DEPORTE EN UN SALUDABLE» Responsables: CASTRO PÉREZ, Miroslava Amanda MARTINEZ MUÑOZ, ROd01f0 CABEZAS HUAMAN, Ricardo CUEVAS SUMIRE, Elyozil TOMAS, Geancarlo DEPORTE EN UN AMBIENTE SALUDABLE» l. IDENTIFICACION DE PACE 1 ori 1 1. 1 Institución educa a: Sv. içx to View 1. 2 IJGEL : 12 can 1. 3 Población 1. 4 Docentes respon MARTINEZ MUÑOZ, Rodolfo II.

JUSTIFICACION: gas» , Miroslava Amanda Que la comunidad educativa «Santa Rosa de Yangas» se viene bservando el poco interés en la entonación del himno nacional en las diferentes actividades cívicas, así como la escasa práctica de la higiene personal. Por lo que a través de todas las áreas nos proponemos desarrollar actividades de aprendizajes significativos que conlleven a comprender la importancia de su cultura a través de su historia y la práctica de la higiene personal en la VI olimpiada santarosina en ambientes saludables Educación Ambiental.

VII. SELECCION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES. Área Capacidad Indicador de Evaluación Instrumento de Evaluación ComunicaciónExpresión y compresión oral Comprensión de textos Producción de textos -Expresa sus ideas con voz audible y entonación adecuada. -Utiliza los recursos no verbales. -Escucha sin interrumpir a los demás. Infiere la información a partir de las inflexiones de voz -IJtiliza expresiones y formulas de rutina -Identifica los tipos de formatos radiales y revistas -Identifica y discrimina el tipo de textos y sus características del lenguaje periodístico mediante esquema y cuadro de doble entrada -Discrimina la información relevante y secundaria de las noticias, así como textos literarios y no literarios. Identifica y expresa la intención del emisor en textos literarios y no literarios así como en las olimpiadas, higiene e identidad -Infiere la enseñanza en textos literarios y no literarios sobre deportes y otros ademadamente. Enjuicia el contenido de textos y programas radiales haciendo comentarios. -Selecciona posibles destinatarios, expresando a quien va dirigido el texto. -Organiza la información en esquemas, formatos (radial y revista) -Corrige la primera versión del texto, ortografía así como la secuencia de las ideas. 20F11 -Evalúa la adecuación del c pares . Ficha de través de una alimentación sana e higiene personal. ?? Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas personales participando activamente en el desarrollo del proyecto. ?? Fichas de observación. ista de cotejos. • Trabajos de investigación, informes. • Tareas domiciliarias. • Autoevaluación. FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA Cl • participemos en el mejoramiento de nuestro patrimonio cultural y mejoremos nuestro ambiente escolar actuando organizada y responsablemente. • Fichas de observación. • Lista de cotejos. • Autoevaluación CTA Cl C8. 1. Analiza información relevante de la biodiversidad existente n nuestro país y lo valora entonando la VI estrofa del Himno Nacional. 2. Identifica y describe las clases de residuos sólidos generados en la I.

E. , sus impactos en su entorno y salud en un cuadro de doble entrada 3. Analiza los factores de contaminación de su entorno y su implicancia para la salud 4. Analiza las causas y con la insalubridad de los 30F11 SSHH en un organizador g Panel de organización ARTE Expresión artística Apreciaclón artística Ejecuta composiciones plásticas inspiradas en temas en temas de su entorno sociocultural. Representa diversas formas, géneros y estilos del teatro con reatividad propia Identifica los elementos que constituyen la composición plástica en una obra.

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artístico teatrales. Lista de cotejos. Trabajos dlversos: monografías, informes, asignaciones, trabajos de investigación. Fichas de autoevaluación, coevaluacion. Pruebas de ensayo Pruebas objetivas. RAZONAMIENTO MATEMATICO COMUNICACION MATEMATICA- Elabora una encuesta -realiza un grafico de barras – Ficha de observación EDUCACION PARA EL TRABAJO GESTION DE PROCESOS EJECUCION DE PROCESOS -Elabora una tríptico y una revista en ormato impreso y digital en forma grupal – Ficha de observación VIII.

SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Área Curricular Capacidades Conocimientos Actividades/ Estrategias Actitudes ante el área Recursos Tiempo comunicaciónEXPRESION Y COMPRENSION ORAL -Planifica su participación oral organizando la información, utilizando un lenguaje adecuado con claridad entonación y coherencia en sus argumentaciones y otros discursos -Conduce un programa radial demostrando liderazgo -Interpreta el significado que transmite los recursos no verbales en la emisión del program COMPRESION DE TEXTOS utilizado en los textos que lee.

PRODUCCION DE TEXTOS -Planifica la producción de textos Cuentos, fábulas. Afiches tripticos Organizando la información al tema de identidad, higiene y lectura. -Diseña programas radiales y revistas de carácter educativo y de proyección social utilizando fuentes de información y recursos tecnológicos Formato radial Locución de noticias Entrevista radial Textos seleccionados de comprensión lectora Textos narrativos Formato radial Revista manuscrita -Al iniciar las clases y durante el programa radial, los alumnos cantarán el himno nacional. -Analizarán el significado y contenido de cada estrofa del H.

N compartirán su apreciación critica. -Organización del programa radial por equipos de trabajo: a- Producción Se encarga de poner en funcionamiento los equipos y conseguir materiales para la conducción de notas informativas y oros. b- Reporteros Recogen la información de hechos o acontecimientos, así como planifican entrevistas sobre los temas de higiene y de cultura la cual es enviada a redacción c- Redacción Revisan y corrigen las informaciones y noticias seleccionadas y elaboran la versión final para ser leídas en la simulación del programa radial d- Conducción Preparan y ducción del programa radial. lección de imágenes y fotografías. 3- Reporteros Recogen la información . 4- Redactores Seleccionan, revisan y escriben la versión final de la revista. Luego es digitada . 5- Publicación Coordinan la presentación de la revista en la l. -Programa sus actividades que se les encomienda en forma ordenada -Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. -Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. -Se interesa por el uso del lenguaje y otros códigos de comunlcaclon. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica Textos Diccionario Papeles Papelote Plumones Grabadora Micrófono Equipo de transmisión Notas informativas • Dialogo. • Discusión controversial. • Estudio de casos. • Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. • Coopera en actividades de beneficio social y comunal. • Retorna del recreo sin demora ni justificación alguna. • Contribuye con la higiene. – Separatas. – Videos. – Textos escolares. – Revistas. Periódicos. Material reciclable. – Internet. Plumones. – Colores. 3 4 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA • Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y eflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. • Participemos en el mejoramiento de nuestro patrimonio cultural y mejoremos nuestro ambiente escolar. • Los alumnos distribuidos en equipos de trabajo contribuirán en la limpieza del ambiente escolar y de la localidad como desarrollo de su proyecto participativo. ?? En equipos de trabajo contribuirán en el desarrollo de las actividades diarias en hora n. • Valora y demuestra VOF11 respeto por los símbolos p aplica estrategias para la salubridad e higiene en los SSHH de la • Perú país megadiverso • Residuos sólidos – Repercusiones en el ambiente y la salud Alternativas: Manejo y tratamiento, reciclaje, utilización reduce, • Salud ambiental: – Entorno saludable Salubridad e higiene de los SSHH en colegios.

Hábitos saludables • Proyección de videos motivadores «Oro verde», «contaminación» «reciclaje» y «Contamnación ambiental en la I. E. S. R. Y. » • Valora la biodiversidad existente en nuestros país como parte de su identidad cívico patriótico entonando VI estrofa del Himno • Analiza y socializa información relacionados a la generación los residuos sólidos en los eventos deportivos. • Clasifica los tipos de residuos sólidos generados en la I. E. mpleando un organizador gráfico. ?? Recolecta y separa residuos sólidos en sus aulas para su comercialización y reciclaje. • Insertar como criterio de calificación en la VI olimpiada santarrosina la cantidad de residuos sólidos recolectados por los equipos participantes. • Trabajo en equipo en la formulación de medidas preventivas. • Creación de una vigilanci colar para el cuidado y mantenimiento de los SS partir de su propia vivencia. representa diversos géneros teatrales con espontaneidad, destreza y libertad APRECIACIÓN ARTÍSTICA.

Enjuicia el contexto y mensaje de las obras artísticas musicales. Relaciona imágenes de su contexto con su propia vivencia. Teatro: Elementos técnicos de producción teatral: vestuario, escenograffa, maquillaje, etc. Improvizacion individual y colectiva (mimo) Artes Visuales: Dibujo artístico. La composición plástica – pintura bodegon La filosofía del arte Movimientos artísticos. Artistas plásticos nacionales • Grupos de trabajo en taller de: expresión corporal, gestual, verbal, improvisación, espontaneidad, y otros. ?? Creación de historias en relación a hábitos de higiene, cultura, tradiciones como los cuentos, etc. • Taller de técnicas de dibujo artístico. ?? Taller de pintura: teoría del color, el bodegón y el paisaje, perspectiva. • Expone sus conclusiones, elabora su cuadro de características de los movimientos y artistas peruanos Participa activamente y demuestra tolerancia en el trabajo en equipo Asume con responsabilidad sus deberes cívico – patrióticos y ecologicos.

Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática. Separatas. Videos. Textos escolares. Realiza un tríptico y una revista desde el punto de vista de la sexta estrofa y fomentando la limpieza -Muestra disposición emprendedora Tiene disposición y confianza en si mismo – Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar Revistas Folletos Pc Papelotes IX.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: NO Actividades Estrategias Semanas 12345 2 6 7 Planificación del proyecto Presentación del proyecto Desarrollo del proyecto por áreas y sesiones de aprendizaje. Educación ambiental a través de mimos. Programa radial. Elaboración y publicación de afiches alusivos a salud ambiental. Desarrollo de la VI olimpiada santarosina denominada «valoremos nuestro patrimonio cultural practicando deporte en un ambiente saludable» Entonación de VI estrofa onal.